作为教师，每天要教学生知识，教学生如何去学习，如何去思考。而我认为教师还要关心学生的心理状态，了解学生的心理需求，指导他们走出心理的迷茫。<?XML:NAMESPACE PREFIX = O />

孙若兮，一个戴眼镜的小女孩，个子小小的，从开学第一天上了一天后就因病请假2周。在住院期间，孙若兮坚持每天在爸爸妈妈的帮助下自学课程，因为她不希望在回到学校后与其他同学有太大的差距，她是一个自尊心很强的小女孩。出院后没几天，班上第一次数学考试她只考了84分。为了补上落下的课，她每天学习到10点以后，终于在第二次数学考试中考了98分，有一道题对于其她孩子来说很简单，但由于之前落了这节课，她不知道这题的书写方式，所以她做错了。发卷子的时候，拿了100分的同桌就笑话她说：“孙若兮是个小笨蛋，这么简单的题都不会做。”回到家的她很沮丧，问妈妈她是不是一个小笨蛋。从孙妈妈那我了解到，她以前是一个很有自信的人，现在她上课不敢举手发言的原因是怕回答错了同学们笑话她。对这个自信心不足的小女孩来说，需要给她的自信加点油。

在一次数学课上，我把孙若兮的作业向全班同学展示了一遍，表扬她的作业，做的认真、整洁，再在班上表扬她的努力事迹和上课纪律。在同学们的眼神崇拜下，她的自信心慢慢回来了，尤其在全班举手表决选她当纪律标兵时，在领奖的那一刻，她看向全班的同学，犹如一只开屏的孔雀，让我都受到感染。

现在的孙若兮，慢慢回到了自信的她，每天看到她都神采奕奕，班上的朋友也多了，还能在学习上帮助其他同学呢！