AI赋能课堂 智慧点亮教学

“AI赋能教育教学”探讨周

前言：

为推动人工智能与学科教学深度融合、探索智能时代教学新样态，我校将本学期第三周设为“AI赋能教育教学”探讨周。语文、数学、英语、科学、综合五个教研组围绕AI工具应用与课堂变革，先后开展专题教研：从学科智能体搭建到学习科学循证，从交互课件实操到全流程工具链应用，老师们以研促教、以教践研，用一场场有思考、有实操、有共识的研讨，让AI真正走进课堂、服务教学。

语文教研组以《小学语文学科AI应用图谱》为核心学习材料，重点研读“三维一体”教学框架，系统学习覆盖全课型的70余项AI教学策略，厘清AI工具在语文课堂中的定位，明确AI服务于语言建构、审美创造、文化自信等语文核心素养培育，让技术为语文育人目标保驾护航。

理论学习之后进入实操演练。参训教师动手实践，学习提示词优化、教学技能Skill创建、学科智能体搭建等实用技能，结合国家中小学智慧教育平台的数据采集、学习任务单等功能，以古诗教学为案例现场实战演练AI辅助备课。围绕古诗、小说、散文等不同文体，老师们分组梳理AI融入课堂的实施路径，汇总备课、课件制作、作业批改等教学场景下的常用AI工具清单，把理论方法转化为可落地的教学操作。

交流研讨中，老师们达成共识：AI是教学的辅助支架，技术应当服务于语文课堂，不能替代文本品读与人文感悟。技术是手段，育人是根本——在拥抱数字化工具的同时，守住语文课堂的人文底色。

数学组开展以“AI分享：让智能技术真正服务于工作与学习”为主题的专题培训，培训分三个环节展开。

课堂展示环节，庄丰钦老师执教《比较图形的面积》，展示如何利用AI技术开展课堂交互式教学；工具分享环节，庄老师演示AI工具“飞象老师”的实用操作——依托其拖拽匹配、分类辨析、填空闯关、探究实验、趣味答题、课堂小游戏等交互式课件活动，学生动手操作，把知识点变成可看、可动、可玩的互动体验，提升课堂效率。

专题讲座环节，谷凤娇老师带来“AI赋能教学设计，助力教师赛事成长”讲座，以青年教师基本功大赛为切入点，讲述如何利用AI精准捕捉学情、高效备课、制作课件，把教师从重复性事务中解放出来，将更多精力投入课堂研究与培养学生之中。

针对动画制作、交互课件的使用与修改等实际痛点，老师们现场探讨AI工具可行的应用方式。培训结束后，大家纷纷表示收获颇丰，将把所学落地运用，善用智能工具，赋能课堂提质，以数字化助力学校教育高质量发展。

英语科组依托深圳小学英语教师AI种子培训成果，由学校AI种子教师朱海春担任主讲，开展以“AI赋能小学英语教学——从‘经验教学’到‘证据教学’”为主题的专题教研，以“一条主线贯穿、两个案例落地、三类工具支撑”的整体设计展开。

活动从学习科学讲起。朱海春老师系统介绍认知负荷理论、图式理论、双重编码理论、提取练习理论、间隔练习理论与情境学习理论六大核心理论，并逐一对应到小学英语课堂的具体教学策略：词汇分批呈现以减轻认知负荷，图片、实物与动作结合帮助学生建构图式，随堂抽问与听写落实提取练习，跨课时循环复现实现间隔复习。“理论不是‘贴标签’，而是改变‘教学策略’”。

如何让理论真正走进课堂？朱老师分享了精心整理的“理论→实践”翻译表：先想素材、再挑工具、最后回看它落在哪条理论上。画面素材可借助DeepSeek构思、豆包生成图文、即梦绘制课文情境图；声音素材可用指尖配音与海绵音乐，让课文有声音、有角色、有停顿；互动环节则可引入数字人、神奇AR等工具。围绕备课与教学的真实需求，他将AI工具梳理为三大类：内容生成类——豆包、即梦、DeepSeek、指尖配音、海绵音乐等，让备课素材“自己长出来”；智能体搭建类——依托IMA知识库与WorkBuddy，教师无需写代码，只要会写提示词，就能搭出懂校情、懂学情的“AI分身”，一次搭好、全组共用；任务单与作业类——以Diffit、深教AI为代表，分层材料五分钟跑完。

案例分享环节，“飞书作文批改”借助多维表格的AI字段捷径，全班作文逐篇批阅、打分、写评语，1分钟完成初批；再通过仪表盘呈现交齐率、分数分布、高频错误TOP3和进步榜，让批改结果从“一份份反馈”变成“一次教学决策”。“Diffit赋能阅读教学”通过“选工具—输入指令—精确偏好—修改完善”四步法，生成落在“学习理解—应用实践—迁移创新”三层的完整任务链，分层材料一节课的量五分钟跑完。

工具越顺手，边界越要讲清楚。朱海春老师明确提出了AI赋能教学的三条红线：学术诚信——防范学生用AI代写作业，当堂完成、过程留痕；数据隐私——不向公共平台上传学生姓名、学号、成绩等可识别信息；教师终审——教学目标、语言难度、文化适切由教师核定。同时强调三条准则：先定教学目标再开工具，一次只改一处，AI给反馈、教师给判断。“AI可以替我们‘起草’，不能替我们‘负责’”。

科学教研组开展“飞象老师：科学课堂AI赋能实践”专题教研分享会，由教研组长主持、夏倩老师分享，全体科学教师全程参与研讨。

针对科学课堂微观现象难观察、抽象概念难理解等教学痛点，分享会聚焦“飞象老师”AI教学智能体展开实操分享，详细介绍其覆盖备课、授课、互动、测评全流程的四大核心功能：AI教学动画，输入知识点即可生成可交互课件，宇宙规律、微观变化转化为可操作的可视化模型；游戏化课件，通过“科学知识消消乐”“食物链大挑战”等闯关练习，寓学于乐巩固课堂知识；AI命题组卷，快速生成分层试卷并配套答案解析，满足分层教学需求；AI大单元教案，对标新课标、结合学情快速生成完整单元教学方案。

课堂实践环节，组内教师立足实验探究扎实开展教学。在《测量肺活量》公开课上，教师组织学生动手实测，借助飞象老师制作的柱状图直观展示实验数据，引导学生开展数据分析，培养学生多次测量、尊重证据的科学实证思维。

分享尾声，主讲教师给出五条实操小贴士：坚持先审再用，严格校验AI生成内容的科学性；立足学情分层调整学习难度；巧用拍照功能提高备课效率；通过指令迭代优化生成内容；善用数据反馈精准定位学生知识薄弱点。

“AI不是用来替代老师，而是放大我们老师的创造力。”大家达成共识：科技赋能教育，最终要回归育人本位，充分释放师生的创新潜能。

综合组开展《智启AI，赋能课堂》教师专题培训讲座。培训正式开始前，陈昌秀校长就AI赋能教学作重要讲话；讲座由曾丽萍老师主讲，带领全体参训教师探索扣子Coze、豆包、ima+WorkBuddy三大AI工具，解锁AI教学新技能。

2026年人工智能全面进入教育领域的发展趋势，指出数字化战略下师机协同已成为新时代教师的必备能力，AI可以辅助教师精准备课、开展因材施教，实现数据驱动的循证教学。

实操教学环节由浅入深：针对扣子Coze平台，细致演示从注册登录、创建Bot人设、配置插件、搭建知识库，到对话调试、工作流设置、一键发布小程序的七步搭建流程，结合体育、音乐、美术学科实例，展示如何零代码搭建教学应用，现场演示智慧学情分析系统成品效果；介绍豆包智能体的五步创建方法，围绕角色人设四要素，讲解插件配置、知识库上传、多端发布部署的操作要点，以中小学体质测试分析系统为例，展示如何生成体测雷达图、运动干预方案、10分钟体育家庭作业，实现学生体质数据智能分析；讲解ima+WorkBuddy教研工作台的搭建路径，展示专为一线体育教师打造的智能工作台实例，集成体育备课中心、体质健康管理、教学文书工具箱、AI教研赋能、课后体育安全、个人资料归档六大模块，覆盖教师日常教学全流程。

讲座还系统梳理了AI工具在课前、课中、课后教学全流程的落地路径：课前依托AI完成教案课件生成、学情画像预判；课中实现课堂互动、即时学情可视化；课后完成个性化作业布置、智能答疑与学习报告输出，并设置三个实操方向供老师们课后动手实践，鼓励教师亲手搭建Bot、智能体或教研知识库，做到学以致用。

一个探讨周，五场教研。从语文学科“守住人文底色”的清醒，到数学课堂“可看、可动、可玩”的生动；从英语教学循证的“证据意识”，到科学探究“尊重证据”的实证思维，再到综合学科“师机协同”的主动拥抱——AI正在成为我校教师手里的一支“新粉笔”。

技术是手段，育人是根本。AI可以替教师“起草”，但不能替教师“负责”；可以放大教师的创造力，但不能替代师生之间的温度与对话。下一步，我校将持续深耕AI与学科教学的融合研究，把探讨周的所学所悟转化为日常课堂的真实改变，打磨更多高质量AI融合课例，让技术真正服务于每一位学生的成长。

图文：各教研组

审核：李伯春