金秋送爽如期至，教研活动正当时。为深入贯彻落实新课程标准的精神，全面了解、准确把握新教材编写的理念、结构、变化与实质，提升教师对教材的理解力， 把新课标的教育理念和基本要求有效的落实到课堂教学中，有效促进教师专业发展。2024年9月在百外春蕾小学教导处根植课堂共修共研的引领下，综合组进行了“新课标、新教材、新课堂”学习心得分享交流会，会议由教研组长陈凤和李光棉主持，各学科培训教师代表依次进行了分享汇报。

当你每天起床开启新的一天时，要告诉自己，今天会比昨天更美好。当你每天睡前结束这一天时，要告诉自己，更美好的明天马上会来到。

科学组夏倩老师

《新课标 新教材 新挑战》

科学组夏倩老师从科学新旧两个版本教材的继承与发展、进行新旧版本的对比后，主要有以下四个方面的继承与发展：

1.是围绕课标要求编写，更加注重培养学生的观察，记录能力的培养，比较思维的培养，让学生从学会科学概念转变为树立正确有效的科学观念。

2.是完善了旧版本教材大单元-大情境-大概念模式，以总分总的形式进行了编排与创建，加深了单元课与课之间的联系。

3.是调节了课程的结构和布局，例如关注我们自己原本是二年级的内容，现在放在了一上二单元，但是降低了难度，同时也就要求教师要更多的关注知道学生进行实践。

4.丰富了中国元素，例如，将原本外国科学家的故事变成了中国科学家的故事。

新教材的内容精简的主要目的是为了留给骄傲是指导和学生实践的时间。

音乐组陈凤老师

《探索素养，以美育人》

音乐组陈凤老师为我们分析了新教材的变化，提出问题引发思考：到底什么叫新课标里的核心素养？以音乐为例，我们以前学习民歌，这是蒙古民歌、这是新疆民歌、这是傣族民歌，我学民歌到底是为了什么？不清楚，我们还是停留在知识层面。如果到能力层面，生活中民歌是用来传承、交流和情感表达的。到素养层面的话，其实就是以美育人，立德树人。新教材改成以主题为引领，以场景为依托，通过一个又一个的活动，帮助孩子形成单元大观念，最后达到育人的目标。陈老师用《青春舞曲》案例现场带全体老师们一起感受音乐的核心素养。以审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践为音乐核心素养的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中陶冶情操、健全人格、以美育人。

体育组曾丽萍老师

《体育与健康从

关注教材到课堂》

体育组曾丽萍老师分享自己参与最新的体育新教材培训的学习经验和心得感受。培训采取了多种教学方式，如课堂讲授、示范演示、分组讨论等，使我们能够更加全面地理解和掌握新教材的内容和理念。特别是培训中的实践环节体现了“探索和实践”的教学理念。

新教材更加注重培养学生的综合素质和全面发展。通过新教材的引入和推广，体育教育的发展将会迈上一个新的台阶。学生的体质健康水平将会得到提高，他们的综合素养也将更加出色。同时，体育教育的意义也将得到充分的体现，它将不再仅仅是一门运动技能的培训，而是涵盖了更多的教育价值和人文关怀。

美术组林沁老师

《新课标基础下的核心素养》

美术新教材的亮相，带来了一股清新之风。从内容的编排上，更加注重知识的系统性和连贯性，各个章节之间的过渡自然流畅，让学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。同时，新教材融入了更多的实际案例和生活情境，使抽象的知识变得更加具体可感，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

新课标的变化主要包括：课程性质、课程理念和设计思路，课程目标中提出了四个核心素养。首先是“审美感知”，第二个“艺术表现”，第三个“创意实践”，第四“文化理解”。

大单元教学的本质包括4个方面：结合特色美术资源来分析课程、紧密贴合热点创建教学情景、创新教学方式构建开放性课堂、结合其他学科进行大单元开发。

学科核心素养落地关键在于将四大核心素养的理念渗透在美术课堂的教学中，让学生真正领会美术作品中的审美价值。

信息科技组李光棉老师

《信息科技新课标背景

下的教师自我成长》

“信息技术”为何改为“信息科技”呢？“技术”关注操作和知 识点，培训的方向是熟练程度和技巧，它会导致我们的学生知其然而不知其所以然；而“科技”的导向是如何认识这个世界、理解这个世界，是面对问题的分析能力和解决能力，科技导向下培养的学生能够举一反三、融会贯通，由此，学生的适应力、胜任力和创造力才能得到提升。技术导向没有办法撑起素质教育，也很难达到立德树人，因此我们要把原来重操作、重知识点的信息技术，转变成重科学、重素养的信息科技。

新课标背景下我们信息科技教师可以从以下几方面进行自我提升。

1.认真研读并且对标信息科技新课标，及时回顾或更新学科知识结构。

2.立足学生立场开发数字化学习资源，设计学习活动。

3.锻炼动手实践能力，提高信息科技实验教学水平。

4.新课标当中，强调自主可控、原始创新是我们信息科技独有的。

路漫漫其修远兮，需要信息技术教师上下而求索，当信息技术教师具备提高自己的专业意识与水平的能力时，就能站稳讲台，自觉地寻求提高教学质量的方法，努力完善提升自己的职业素养和专业知识，才能在专业化的成长道路上有所突破。

道法组吴玉琪老师

《新教材分享会》

道法课程的整体框架遵循了中国伦理道德教育的逻辑，具体来说是参考了《大学》，按照自身、家庭、社会、国家、世界生活的逻辑展开，在今天的分享会上，吴老师重点谈谈“大单元教学”与“大情境构建”如何携手并进，助力学生在日常生活的广阔舞台上培育优良道德品质、深化爱国情怀，并学会解决生活中的实际问题：1.大单元整合，构建知识体系桥梁、2.大情境模拟，生活即课堂、3.生活事件为引，知行合一。

新教材注重将理论知识融入学生日常生活事件中，鼓励学生将所学应用于解决实际问题。通过讨论校园欺凌、家庭责任、公共秩序维护等话题，引导学生从道德和法治的角度思考并行动。

总之，新教材通过大单元整合与生活化的教学设计，为学生搭建起了一座连接理论与实践、课堂与生活的桥梁。在这样的学习环境中，学生不仅能够系统地掌握道德与法治知识，更重要的是，他们能在生活中践行这些价值观，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过此次分享交流会，老师们更新了新理念，积蓄了新能量，开启了新篇章。在今后的教学工作中，综合组全体成员将以更加饱满的热情和创新的精神、以新教材为指导，继续深化对新课标的研究，不断反思和改进自己的教学理念，创新教学方法，促进教育的高质量发展，培养适应时代需求的创新型人才。我们坚信：心有光芒，必有远方。