为进一步深化落实“双减”政策及新课标要求，促进我校课堂教学高质量发展，提升学校教育教学水平，5月8日上午，布吉街道教研中心专家组在教研员周雅平老师的带领下，莅临我校开展语文学科教学视导活动，他们一行人通过课堂观摩、示范课堂、评课议课等方式，对我校语文学科进行全面、深入、细致的指导。
01课堂“张弛有度”， 观摩“问诊把脉”
第二节课，视导工作组成员走进各年级语文课堂，深入了解教学情况。
古诗词教学
六年级夏冉月老师展示了苏轼的《浣溪沙》古诗词教学，她从“联结一种经验，渗透一种学法，走进一位词人”角度为切入点，以一种全新的方式带领学生赏析苏轼的《浣溪沙》，在赏析中感受苏轼积极向上的人生旋律，汲取成长的精神力量，给人一种耳目一新的感觉。
有人说，一节好课应该是“读书有声，词语有色，品读有味，写字有形”，一年级李文雪老师执教的《池上》一课，正是如此。课堂中，她巧妙构建学习情境，直观可感的夏季荷塘美景，加上节奏韵律美的诵读，将学生一步步拉入诗境。
习作教学
沈叶平老师执教主题为《妙手写美景，巧手著奇观》的写作课。
课堂上，沈老师首先以《海上日出》的视频为切入，引导学生身临其境地观察与感受。随后，聚焦课文探秘，向学生传授了美景描写的“四大密钥”。最后，在沈老师的带领下，学生们根据“四大密钥”进行了写作训练。从观察感受到方法论学习再到写作实训，沈老师构建起“眼到——心到——手到”的课堂教学模式。
单元整体教学
五年级语文备课组罗爱红老师在506班执教习作单元《形形色色的人》第二课时。罗老师以基于核心素养的大单元教学设计为依托，在本节课创设大单元情境：创编《“他”在笔下》班级作文集，以单元任务群中的“任务二：提炼描写人物的基本方法”为教学重点，让学生在阅读和探究中感悟大作家在塑造人物形象上的高明之处，进而为自己的独立创作奠定基础。教与研携手，学与思并行。在新课改的道路上，教师精于工，匠于心，品于行，深耕细作，探求大单元教学新思路，提高学生语文素养，使教学迈上一个新台阶。
五（6）班课堂
02送经“极有耐心” ， 学思“照亮未来”
第三节课，专家组成员李芝老师带来三年级语文写作示范课。李老师的课堂从“三词”“三问”“三折”展开，由浅入深，循循递进，结合风趣幽默的语言，引导学生展开想象，完成从续写到编写的课堂活动，进而提高学生的作文水平。
03议课“拨云见日” ，点评“高屋建瓴”
课后，专家组成员与我校授课教师、教研组进行评课与反馈交流。专家们高度肯定了我校语文教师扎实的专业功底，良好的师生精神风貌,赞扬了我校语文课堂的自主高效。同时也指出了教学中存在的问题，对学科建设、专业建设的发展方向提供了参考意见和建议。
锐意 创新创新 进取
视以促教，导以提质。本次语文学科视导活动，对我校语文教师的课堂教学进行观察和评估，及时发现教学中存在的问题，促进了语文教师教育教学水平的提升，对语文教学质量起到了积极的促进作用。我们将以此次视导活动为契机，认真听取专家组的意见和建议，进一步落实“新课标”要求，不断提高教学质量，提升教学水平，全面提升学生的语文素养。
